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  原载《沈阳晚报》

协会搭建起企校间、院校间经验共享和交流的平台,组织全国化工职教院校开展活动,推动院校面向生产实际开展各项教学改革。近年来,他们组织了化学、化工、制药等20多个大类专业的调研论证和教改方案的制定,以及700多种新教材的编审出版工作,满足了高职教材的急需,推动了改革的深入。去年,协会又启动了化工类中职教材建设项目,以专业教学指导方案为基础,以模块化教学为模式,以项目教学为结构,贴近企业需求和学生认知能力,将技能培养为核心渗透在教材的建设中,体现了教改的全新理念。目前,协会组织职校开始了新一轮的教学改革,首先建立人才培养方案,建立岗位标准,针对岗位群和能力体系,明确高职人才能上什么岗、能干什么事,进而编写新教材,对学科式教学进行彻底改革。

  英语是门极为重要的学科。从各高校争相设置英语专业到每年高考英语专业的报考热度以及就业的良好竞争力,可见一斑。在新形势下英语的作用显得更加突出。但是,笔者发现,在一些高校里,英语教学并没有跟上当下大学英语改革的整体步伐,未能充分发掘教师和学生的潜能,不能很好地适应改革和时代的要求。从具体的教学实践来看,笔者认为还可以考虑从以下几个方面着手进行突破:  在口语教学方面。首先,活跃课堂教学气氛,过去的教学模式以教师为中心,现在要把中心逐渐引向学生。课上可以安排各种活动为学生提供尽可能多的说的机会,比如可以给出一个有争议的话题,把学生分成两组进行辩论;可以让学生模拟商务谈判;也可以从电影中截取片断,让学生分角色演出。学生喜爱模仿电影角色的天性,在英语教学中一直没有得到开发。通过一些对人物语言惟妙惟肖的模仿,活跃课堂气氛,调动学生参与的积极性,使他们能够在轻松愉快的氛围中,无意识地提高口语水平。其中,辩论还可以锤炼学生的批判性思维,克服一些心理上的怯懦,增强自信力。其次,根据学生现实,应当有针对性地编写切合实际的口语教材,添加实际生活中经常发生的对话场景,内容不仅要包括人们的日常对话,还要包括一些比较专业的谈判内容。再者,由于课堂时间有限,可以安排学生在课外进行口语练习。为避免学生不能按要求进行练习,可以将学生分成若干小组。这样,小组成员既可以相互监督,又可以消除学习的单调与寂寞,相互促进,共同提高。  口语教学的改革任重而道远,写作教学的改革同样重要。具体可以考虑从下面几点着手:一,充分利用有限的课堂时间,每节课抽出10分钟到15分钟让学生练习写作,给出题目,让学生随意写,不考虑语法,脑中想到什么就写什么,这样可以锻炼学生们的思维,从一定程度上可以解决学生遇到题目茫然不知所措的问题。二,写作与阅读紧密相连,要鼓励学生多读,遇到好的文章可以让学生背诵,适时举行一些朗诵比赛,对优秀者给予适当奖励,弘扬一种健康向上的学风。三,每周或每两周安排学生写一篇作文,并进行认真批改,给出改进意见,解决学生平时独立写作时的不规范问题。四,鼓励学生在平时多进行brain-storming(头脑风暴)的练习,随意选取自己感兴趣的话题,从多角度进行思考,最大程度地提高他们的写作水平。  大学英语教学不应仅仅停留在教授语言的层次,语言的意义远远超出语言本身,它既是一种工具,还是一门艺术。学习语言的过程不要建立在过于功利的基础上,而要建立在陶冶情操、增加智慧的境界之上。(作者单位:中国人民大学外国语学院)  《中国教育报》2006年5月19日第3版

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此次专项检查,县卫生局、教育局和卫生执法监督大队先后出动车辆60台次,人员300余人次,围绕学校落实食品卫生管理措施和防控机制,保持校园内外环境卫生,开展食品安全、健康教育等有关工作情况进行了检查。检查组每到一所学校,都深入细致的查看现场、调查学生、座谈教师、翻阅资料,对学校食品卫生安全和健康教育工作情况进行了全面细致的检查,针对部分民办幼儿园食品卫生治理制度不健全和管理措施不落实的情况当场下达了整改意见书,并限期整改。

海南师范大学社会学科符永雄老师认为,大学生校外租房弊大于利,最主要的是校外租房安全保障不如校内,一旦遇到突发事件,一个人也不好处理。同时,校外租房远离学生群体,容易给学生造成心理上的孤独感,使思维、心理产生偏差,使组织纪律观念变得淡薄;把自己封闭在校外的一个单间里,减少与人交流的机会,不利于大学生了解、接触社会。(记者任林林实习生赵帅李银)

素质教育的口号已然喊得惊天动地,但应试教育的底色积重难返。被功利所劫持的中国教育,几乎本能地倾向于“弱水三千,我只取一瓢饮”——凡是对提高升学率有帮助的,无所不用其极;凡是没帮助的则弃之如敝屣。这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病,却依然岿然不动的原因。

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恢复高考是在一定历史条件下发生的进步事件,它的历史意义已得到社会的广泛认同。但我们也必须清醒,这一制度的转变只是实现了当时“回到17年”的教育理想,它的进步意义并不具有创造性。也就是说,依赖领导者个人的独特魅力,它在瞬间完成了回到17年教育的格局,这也不免为中国后来高等教育的深度变革留下了一些局限。

程桦认为,对于高校来说,进一步落实办学自主权的实质就是进一步按照高等教育发展的规律去办学,同时在准确定位的基础上,进一步优化人才培养、科学研究和服务社会的基本功能。程桦介绍,安徽大学是国家“211工程”重点建设高校,在80多年的办学实践中不仅为社会培养了大量专门人才,而且先后与14个地市及12个大中型企业进行全面合作,直接服务于科教兴国特别是科教兴皖。“政府工作报告把高等学校管理体制和招生制度改革,进一步落实高等学校办学自主权作为教育工作的重点之一,这对我们是一种鼓舞和鞭策。”程桦告诉记者,安徽大学从进一步按照高等教育发展的规律办学的理念出发,已经把学科专业调整、教学科研考核和加强师资队伍建设作为今年乃至今后一个阶段的工作重点。“遵循规律,更好地作好人才培养、科学研究和服务社会工作,是高校责无旁贷的神圣使命。”

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本报讯(记者 计琳)由上海市教委和市政府教育督导室联合举办的“2006年区县政府依法履行教育责任执行情况的公示公报新闻发布会”日前传出信息,上海19个区县已经全面达到了教育经费“三个增长”,特别在义务教育阶段生均经费投入上,远郊区县与市区的差距正在显著缩小。

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本报海口10月28日讯(记者周元)海南省校园及周边安全工作现场会今天上午在海口召开。会议强调,在我国经济结构战略性调整不断深入,社会矛盾逐渐凸显的新形势下,各级领导干部必须进一步强化忧患意识、责任意识,建立长效工作机制,对校园及周边安全工作长抓不懈。

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3.舆论环境更加优化。2008年4月至5月,市教委在《重庆日报》上推出“面向人人的职业教育—重庆职业教育内涵发展之路?特刊”,从基础能力、改革创新、服务能力、依法治教、对外交流等方面进行了大讨论。通过召开新闻发布会和新闻通气会,加大正面宣传,引导媒体舆论,《人民日报》报道《重庆永川实施免费中职教育,学技能“账”该怎么算?》、新华社通稿《重庆职教集团化办学:开启城乡统筹发展的“金钥匙”》、《中国教育报》头版《重庆投入158亿统筹发展职教》等宣传报道,引起了强烈反响和广泛赞誉。

责编 左云霞

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