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据悉,该项展览和评选活动可追溯至上世纪50年代,迄今已举办七届,在中国出版界颇具权威性和影响力。本届有2000余件作品参加评选,展出的则是90余种最佳作品和近千件优秀作品。

从2009年开始,在珠江三角洲地区和全省地级市城区、县城所在地组织1000所义务教育阶段学校,采用“一帮一”形式,对口帮扶欠发达地区1000所相对薄弱的义务教育学校开展为期3年的帮扶活动。实施“千校扶千校”活动对于改善民生、缩小城乡教育差距、促进城乡教育一体化和推进全省义务教育均衡协调发展具有重大的现实意义,对帮助提高受援学校管理水平、教师业务素质和教育教学质量具有较大的推动作用。

几天后,谢海明再次来到弄科屯,一进屯他就马上为小娟家挑去一担水。这次到访时,家中只剩下奶奶一人在做家务,奶奶说小娟一大早就上学去了,还交代要告诉志愿者哥哥,她不会再“逃学”了。

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学者许平对《纲要》草案中提出加强职业技能教育表示赞同。她说,社会各界对大专和职校的关注程度依旧不够。并认为,这些教育资源恰恰是对学生特长的更好发挥,“专才”亦是社会发展不可缺少的元素。

很多年前,我问当时任上海建平中学常务副校长的程红兵:“你当校长,最多的时候是在做什么?”他说:“我相当多的时间都在听老师们诉说。也许我脾气好,他们愿意找我倾诉。虽然耗去我大量时间,但我想,校长嘛,就是听老师使唤的嘛!”

昨天(8月26日),吉林省人事厅厅长浦生林在吉林省政府门户网站与网友进行了在线交流。就网友提出的一系列公务员招考的相关问题做了回答。

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“欧洲有灿烂的历史和文化,但同时欧洲也有一些傲慢,特别是一些欧洲议会的议员,在不了解实情的情况下,喜欢对中国的人权、西藏等问题指手画脚。您认为这一现象是因为文化隔阂造成的还是有其他的原因?”一名中国高校传媒联盟的学生记者期待着瓦希利乌的回答。

为加强农村教师队伍建设,河南加大了城乡教育对口支援力度,选派1.5万名城镇教师到农村学校支教,2万名农村教师参加了不同形式的省级培训。此外,2009年,全省共招聘的1万名优秀大学毕业生到农村中小学上岗任教,其中,农村小学教师2990名,农村初中教师7010名。这些特岗教师已成为农村中小学校的中坚力量。

以中美教育改革为例能更好地说明东西方教育改革的差异。在世纪之交的教育改革中,美国和中国基础教育领域的考试制度和学术评估体系都发生了深刻的变革。两国的教育改革有着同样的目的,都是为21世纪培养合格的公民。2001年,中国开始实施基础教育课程改革,2003年12月,由教育部制定的基础教育改革评价和评估体系等政策出台,要求评价方式突破现有简单地测试学科知识,并禁止对考试结果进行公开排名或将考试分数公开。同样在2001年,美国国会通过“不让一个孩子掉队”法案,强调基础教育考试的重要性,要求每一个州教育管理部门要在全州范围内,面向全体学生实施主要学科课程的考试,考试的结果公开并用于测定学校和教师的工作。如果学生能够很好地完成学习任务,取得好的成绩,那么学校和教师都会获得赞誉和更多的经费支持;如果学生不能很好地完成学习任务,考试成绩较低,学校和教师就可能受到公众舆论的压力并要求他们采取改正措施。综观美国学科测试历史,目前的教育改革使得考试的地位得到空前的重视。

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有些孩子不堪重负,中途“败下阵来”,自暴自弃。而即便忍痛负重,能上名校的毕竟很少,一些孩子甚至为没考上那凤毛麟角的三五所顶级高校而自卑,误认为自己能力不足,郁郁寡欢。至于那些坚持到底,取得胜利,迈入名校殿堂的孩子,在选学科时,主动或被动地扎堆“钱途”看好的经济管理类专业,及至就业,却又因此类人才供大于求而“贬值”。寒窗苦读十几年,依旧面临就业难。孩子想不通,信心受损,自觉前途渺茫。把孩子逼得如此这般的父母,则更在心疼之余,后悔不及。

了解到李盟盟的情况后,“爱心接力”活动主办方经过商议,决定将今年的第一笔助学款发放给她。她在校学习期间,主办方还将提供相应勤工助学岗位。

我们还应当看到,当下的一线教师,普遍没有课程论的知识背景,对教材的改造虽然可以反映课程开发和创造性实施的印记,但这种原发性工作的质量有待提升。最近,我和我的同事在讨论一个话题:一定要改造教材吗?教科书到底该怎么用?有一些老师把教材的活动、实验改了,教学目标也模糊了,教学的有效性降低了,要能够正确地把握哪些地方需要改教材,哪些地方不需要改,要能够正确地根据学生学习科学的需要合理地、创造性地设计教学、实施课程,这是科学教师不断努力的目标。

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  “我们要是走了,尖山村小没有老师来,学校不就垮了吗?孩子们怎么办?我们又怎么对得起这里的乡亲?”夫妻俩坚持22年在村小当老师,理由就这么简单。

责编 左汶骏

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